pada pertemuan ke lima ini saya mendapatkan wawasan bahwa
Pendidikan kejuruan harus mengembangkan standar input, yang terdiri dari:
Siswa: harus mempunyai sikap, bakat, kemampuan, dan motivasi untuk berhasil dalam program
Guru: harus mendapatkan latihan yang cukup, pengalaman, pengetahuan dan teknologi serta cara mengajar keterampilan.
Alat: harus sesuai dengan peralatan yang tersedia di lapangan kerja.
Materi Pelajaran: harus lengkap dan memadai.
pendidikan kejuruan dapat mengembangkan standar output yang terdiri dari:
pengetahuan dan keterampilan khusus.
Penampilan di bidangnyaKemampuan menyebarluaskan pengetahuan kepada masyarakat.
program pendidikan kejuruan adalah realistik dan berkaitan dengan pasaran kerja (teknik, industri, managemen, ekonomi, administrasi jasa, dllnya).
Menurut Prinsip pendidikan kejuruan menurut Miller (1986):
"Guru pendidikan kejuruan merupakan komponen guru profesi dan guru jabatan. Guru merupakan komponen utama dalam pendidikan kejuruan, di samping komponen lain yang harus ada, seperti: guru harus berkompeten secara khusus dibidang yang akan diajar guru harus mengetahui bagaimana cara memberi pengajaran guru harus berhadapan dengan suatu kelompok permasalahan yang melibatkan pengetahuan siswa dan bisa dihadapi secara khusus. guru harus mempunyai suatu pengalaman mendidik yang luas". Dari pernyataan miller, dapat saya simpilkan bahwa guru adalah sosok yang paham akan kebutuhan belajar siswa, untuk itu guru harus memlikipengetahuan yang lengkap sebagai rujukan siswa, untuk itu guru harus dibekali dengan pengetahuan yaitu melaui kegiatan pelatihan, pemagangan dan selalu mengikuti perkembangan informasi yang dibutuhkan siswa, pengalaman membimbing siswa baik agar pembelajaran yang di laksanakan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.
