portofolio 5

 pada pertemuan ke lima ini saya mendapatkan wawasan bahwa

Pendidikan kejuruan harus mengembangkan standar input, yang terdiri dari:
Siswa: harus mempunyai sikap, bakat, kemampuan, dan motivasi untuk berhasil dalam program
Guru: harus mendapatkan latihan yang cukup, pengalaman, pengetahuan dan teknologi serta cara mengajar keterampilan.
Alat: harus sesuai dengan peralatan yang tersedia di lapangan kerja.
Materi Pelajaran: harus lengkap dan memadai.
pendidikan kejuruan dapat mengembangkan standar output yang terdiri dari:
pengetahuan dan keterampilan khusus.
Penampilan di bidangnyaKemampuan menyebarluaskan pengetahuan kepada masyarakat.
program pendidikan kejuruan adalah realistik dan berkaitan dengan pasaran kerja (teknik, industri, managemen, ekonomi, administrasi jasa, dllnya). 

Menurut Prinsip pendidikan kejuruan menurut Miller (1986):
"Guru pendidikan kejuruan merupakan komponen guru profesi dan guru jabatan. Guru merupakan komponen utama dalam pendidikan kejuruan, di samping komponen lain yang harus ada, seperti: guru harus berkompeten secara khusus dibidang yang akan diajar guru harus mengetahui bagaimana cara memberi pengajaran guru harus berhadapan dengan suatu kelompok permasalahan yang melibatkan pengetahuan siswa dan bisa dihadapi secara khusus. guru harus mempunyai suatu pengalaman mendidik yang luas". Dari pernyataan miller, dapat saya simpilkan bahwa guru adalah sosok yang paham akan kebutuhan belajar siswa, untuk itu guru harus memlikipengetahuan yang lengkap sebagai rujukan siswa, untuk itu guru harus dibekali dengan pengetahuan yaitu melaui kegiatan pelatihan, pemagangan dan selalu mengikuti perkembangan informasi yang dibutuhkan siswa, pengalaman membimbing siswa baik agar pembelajaran yang di laksanakan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.

portofolio 4

 dari pertemuan 4 saya mendapatkan pengetahuan apa tentang empat aliran utama dalam filosofi pendidikan yakni perennialism, essentialism, progressivism dan reconstructionism, 

Perennialism menggunakan basis filosofi realism dengan tujuan mendidik orang agar dapat berpikir rasional dan dapat mengolah intelektualitas

Essentialism menggunakan basis filosofi idealism dan realism serta bertujuan mendorong pertumbuhan intelektual ke arah tercapainya kompetensi seseorang

Progressivism merupakan filosofi dengan dasar pragmatism, yang memiliki tujuan mendorong kehidupan sosial yang demokratis.

Reconstructionism adalah filosofi pendidikan dengan dasar pragmatism yang bertujuan memperbaiki dan merekonstruksi masyarakat untuk perubahan dan pembaharuan sosial. 

Portfolio 3

 seterlah mengikuti pertemuan ketiga bahwa salah persepsi yang ada di indonesia dan negara kebanyakan di indonesia itu masih menyalahkan pemerintah dan sedangkan negara inggris sudah menyalahkan orang orang terdekat seperti orang tua.

             Dari segi hukum, negara bagian Inggris dan Indonesia sama-sama memiliki program wajib belajar. Inggris, dengan Undang-Undang Pendidikan tahun 1996, menempatkan tanggung jawab pendidikan tidak hanya pada pemerintah tetapi juga pada orangtua atau wali. Sanksi yang jelas diberikan kepada orangtua atau wali yang melalaikan kewajibannya. Sementara Indonesia, dengan Peraturan Pemerintah No. 47 tahun 2008, lebih menempatkan tanggung jawab kepada pemerintah / institusi Pendidikan. Dari segi jejang pendidikan, yang menarik untuk dilihat adalah bagaimana negara bagian Inggris telah menempatkanseperti bahasa asing, komputer, dan desain sebagai mata pelajaran yang wajib mulai dari key stage 1 (pendidikan dasar). 

             Selain itu, berbeda dengan Indonesia di mana peserta didik tingkat pendidikan menengah atas dapat memilih jurusan yang ingin didalami, di negara bagian Inggris, peserta didik dapat memilih mata pelajaran yang ingin didalami. Peserta didik diberikan kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang condong ke satu bidang saja (contoh: mata pelajaran-mata pelajaran sains) atau menggabungkan mata pelajaran dari bidang yang berbeda (contoh: menggabungkan mata pelajaran sains dan sosial).

              Dari segi tipe sekolah, negara bagian Inggris memiliki tipe-tipe sekolah yang jauh lebih beragam daripada Indonesia, seperti free school, voluntary-aid school, dan academy. Hal ini memberikan kesempatan bagi anggota masyarakat atau institusi dalam masyarakat untuk turut berpartisipasi dalam mengembangkan pendidikan yang berkualitas. Yang paling menarik untuk dilihat adalah tipe sekolah academy. Terlepas dari pro dan kontranya, dengan adanya academy, pemerintah memberikan kesempatan bagi perusahaan untuk turut berkontribusi aktif dalam hal pengembangan kurikulum di sekolah.

Portofolio -2

 Setela mengikuti materi minggu ke dua saya telah mendapatkan pengetahuan PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 68 TAHUN 2022 TENTANG REVITALISASI PENDIDIKAN VOKASI DAN PELATIHAN VOKASI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA,

Dalam Peraturan Presiden ini yang dimaksud dengan: 

1. Pendidikan Vokasi adalah pendidikan menengah yang menyiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dan/atau berwirausaha dalam bidang tertentu dan pendidikan tinggi yang menyiapkan mahasiswa untuk bekerja dan/ atau berwirausaha dengan keahlian terapan tertentu. 

2. Pelatihan Vokasi adalah keseluruhan kegiatan untuk memberi, memperoleh, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensi kerja, produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian tertentu sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan untuk bekerja dan/ atau berwirausaha. 

3. Kompetensi Kerja adalah kemampuan kerja setiap individu yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja yang sesuai dengan standar yang ditetapkan. 

4. Standar Kompetensi Kerja adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan/ atau keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat jabatan dan meliputi Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia, Standar Kompetensi Kerja internasional, dan/ atau Standar Kompetensi Kerja khusus.

5. Sertifikasi Kompetensi adalah proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis dan objektif melalui uji kompetensi sesuai Standar Kompetensi Kerja.

 6. Pemerintah Pusat adalah Presiden Republik Indonesia yang memegang kekuasaan pemerintahan negara Republik Indonesia yang dibantu oleh Wakil Presiden dan menteri sebagaimana dimaksud dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 

7. Pemerintah Daerah adalah kepala daerah sebagai unsur penyelenggara pemerintahan daerah yang memimpin pelaksanaan urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan daerah otonom. 

8. Kamar Dagang dan Industri yang selanjutnya disebut KADIN adalah wadah bag pengusaha Indonesia dan bergerak dalam bidang perekonomian  

tapi dalam kenyataan di negara indonesia masih banyak yang mengganggur terbukti dalam BPS( badan pusat Statistik) TPT (tingkat pengangguran terbuka) tamatan SMK masih merupakan yang paling tinggi dibandingkan tamatan jenjang pendidikan lainnya, yaitu sebesar 9,60 persen

Portofolio -1

 setelah mengikuti kuliah minggu pertama 

 saya mendapatkan pengetahuan tentang

Education for learning money for life (Charles Prosser), aliran social efficiency, menjadi acuan pendidikan bagi para siswa yang ingin mengembangkan karier untuk bekerja setelah lulus. Mempersiapkan siswa untuk bekerja setelah lulus.  

Arah Pendidikan non-formal Education for all (Paulo Freire) concept, “Life long Education” (pendidikan seumur hidup). Pendidikan Luar Sekolah, pendidikan ditunjuk bagi minoritas, bagi mereka yang tidak mendapatkan kesempatan melalui pendidikan formal.

Identitas Salman Alfarizi assalasa

Nama    : Muhammad Salman Alfarizi assalasa
Kelas     : PVTO 1A
Nim       :192170011
Alamat  : Losari lor,Losari, Brebes
Hobi      : main game